{"id":63095,"date":"2023-09-02T00:00:11","date_gmt":"2023-09-02T00:00:11","guid":{"rendered":"https:\/\/pee.udec.cl\/?p=63095"},"modified":"2025-02-12T00:46:35","modified_gmt":"2025-02-12T00:46:35","slug":"derecho-a-la-educacion-como-problema-constitucional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pee.udec.cl\/en\/derecho-a-la-educacion-como-problema-constitucional\/","title":{"rendered":"Derecho a la educaci\u00f3n como problema constitucional"},"content":{"rendered":"
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Derecho a la educaci\u00f3n como problema constitucional<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Alfonso Henr\u00edquez <\/h6>\t\t\t\tIntegrante Centro de Estudios Europeos<\/span>\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t \r\n\t \t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un tema central del debate constituyente es el relativo al derecho a la educaci\u00f3n. La oposici\u00f3n ha presentado una serie de enmiendas que apuntan a fortalecer la libertad de elecci\u00f3n. Sobre este punto, el Tribunal Europeo de Derechos ha desarrollado algunas ideas que pueden ser \u00fatiles. As\u00ed, ha se\u00f1alado que la libertad de ense\u00f1anza y en general los derechos educativos paternos cumplen una funci\u00f3n instrumental, esto es, asegurar el pluralismo del sistema educativo, objetivo que resulta esencial para la preservaci\u00f3n de una sociedad democr\u00e1tica.<\/p>

Por esta raz\u00f3n, el Estado debe asegurar la existencia de una variada oferta educativa y la libertad para crear y organizar centros educacionales. Sin embargo, el respeto al ejercicio de estas libertades solo merece protecci\u00f3n en cuanto no lesionen los derechos de los educandos. Y este es el punto central.<\/p>

En el campo de la ense\u00f1anza, es posible encontrar un amplio conjunto de derechos e intereses, muchos de los cuales aparecen contrapuestos en el discurso p\u00fablico. Es lo ocurre, por ejemplo, cuando se discute acerca de la igualdad de oportunidades educativas, como si esta solo se pudiese alcanzar a costa de sacrificar la libertad de ense\u00f1anza. Pero estos elementos no son contrapuestos, sino que forman parte de una relaci\u00f3n m\u00e1s compleja.<\/p>

Esta relaci\u00f3n consiste en el conjunto de procesos formativos y pedag\u00f3gicos, en los cuales intervienen diversos actores, y cuya finalidad reside en la adquisici\u00f3n por parte del estudiante, de los conocimientos, competencias o actitudes, que el ordenamiento jur\u00eddico prescribe como condici\u00f3n necesaria para el desarrollo pleno de su personalidad. As\u00ed, cada elemento de esta relaci\u00f3n educativa se encuentra directa o indirectamente vinculado al logro del fin descrito, de tal forma que este fin, se proyecta como un l\u00edmite sobre cada uno de sus elementos.<\/p>

Es lamentable que esta mirada, centrada en el estudiante, est\u00e9 pr\u00e1cticamente ausente en las enmiendas presentadas por la oposici\u00f3n, y que haya sido desplazada por la atenci\u00f3n a la libertad de elegir, buscando conjurar el supuesto\u00a0peligro que entra\u00f1ar\u00eda la intromisi\u00f3n del Estado en materia educacional. Pero este argumento no solo no tiene sustento, sino que adem\u00e1s nos aparta del an\u00e1lisis de los verdaderos problemas que tiene nuestro sistema en materia de desigualdad y segregaci\u00f3n. Aun hay tiempo de enmendar el rumbo del debate constitucional.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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